Розвиваємо творчі здібності у дошколят


Творчість – це здатність пізнавати і дивуватися, уміння знаходити в нестандартних ситуаціях нестандартні рішення, схильність до нових відкриттів і уміння усвідомити і застосовувати отриманий досвід.

Е. Фромм

розвиваємо творчі здібності у дошколятДитина повинна розвиватися різнобічно. Тому важливу роль у вихованні грає творчість. У кожній дитині потрібно розвивати творче начало, завдяки якому він зможе найуспішніше адаптуватися в соціумі, протистояти негативним обставинам, знаходити соціально позитивні виходи із складних ситуацій, стати творцями свого життєвого шляху.

Ось декілька корисних порад, які допоможуть батькам без особливих зусиль розвинути творчі здібності у малюків.

1). Намагайтеся не пригнічувати ініціативу дитини. Зупинити дитину, коли він чимось зайнятий – це найпростіший спосіб перервати політ уяви. У цей момент слід задавати дитині, що знаходиться в творчому процесі, интерение питання: Що повинне було з цього вийти?, Що буде, якщо зробити по-іншому?.

2). Забезпечуйте дитину необхідними матеріалами для творчості: фарбами, пластиліном, безпечними ножицями, кольоровим папером, клеєм, олівцями, крейдою і т. д. Краще, якщо дитина сама намалює і розфарбує вигадану ним картинку.

3). Намагайтеся не корити дитину за невдачі. Невдачі так само неминучі. Головне для нього – це процес, а не результат. Не давіть на дитину занадто сильно, щоб із зайняття творчістю не зник елемент гри і захопливості.

4). Беріть участь в творчому житті дитини.

Ось декілька ігор для ваших малюків

Добре або погано – чудова гра для розвитку творчих здібностей. Гра розвиває уміння знаходити в одному і тому ж предметі протиріччя і протилежні властивості, дивитися на предмет з різних точок зору. Діти зазвичай оцінюють все в двох категоріях – добре і погано. На такій оцінці і заснована ця гра.

· Осінь, весна, літо, зима;

· Сонце, вітер, вогонь, сніг, дощ;

· Спати, гуляти в лісі, лазити по горах.

Наприклад: літо хороше, оскільки влітку тепло, можна загорати, купатися. А погане, коли влітку занадто жарко, можна обгоріти на сонці і т. д.

Коли малюк знайде погані і хороші сторони предметів, явищ і дій, запропонуєте йому самому назвати будь-які предмети, що попадаються на очі, і знайти в них протилежні функції і властивості, оцінити їх хороші і погані сторони, навести приклади шкоди і користі від предметів, чим вони можуть сподобатися, а чим немає.

Гра Почемучка розвиває уміння ставити питання, що допомагають вивчити об’єкт, будить дослідницьку активність. У маленьких дітей уміння ставити питання для дослідження ще досить обмежене. Необхідно показати дитині різні форми питань, їх відмінності. Навчіть малюка вибирати спрямованість питань. Найбільш важливі питання, що відносяться до певних аспектів проблемної ситуації, до істотних ознак предметів, до причин явищ.

Коли дитина ставить питання, не поспішайте відповідати, краще поставте зустрічне питання: А ти як думаєш?. Ваше спілкування має бути побудоване так, щоб дитина більше ставила питання вам відносно якої-небудь вигаданої вами ситуації або ж наочно представленої. Якщо дитина ставить питання одного і того ж типу, запитаєте його про щось, використовуючи інший тип питань : чому, коли, що, чи впливає, може бути це, як пов’язано, в чому причина? і ін. Це допоможе дитині долати стереотипи мислення і глибше досліджувати ситуацію.

Гра Що в кулаці спрямована на розвиток уміння ставити питання для дослідження невизначеної ситуації. Візьміть невеликий предмет, і сховайте його, стиснувши в кулак. Малюк повинен відгадати, що в кулаці, ставлячи про предмет різноманітні питання, про форму і розмір предмета, на що впливає предмет, з чого зроблений, як його можна змінити, які властивості має, якого кольору і ін. На основі отриманих від вас відповідей, малюк зможе висувати гіпотези, будувати припущення.

Для дбайливих мам та татусів

Опубліковано у Ми і діти. Додати до закладок постійне посилання.

Коментарі не дозволені.