Як навчити дитину відчувати


як навчити дитину відчувати

Будь-які виховні бесіди повинні відбуватися, коли дитина спокійна 1. Спокій, тільки спокій

Дитина зла і розсерджена, засмучена або вередлива. Він не зрозумів друга або друг не зрозумів його, гра з братиком не задалася і закінчилася сльозами. Мама відводить чадо убік і намагається втлумачити прописні істини: скупитися і обзиватися – недобре, а вже битися – зовсім погано, і другу теж образливо, потрібно його зрозуміти. Але чомусь капризуха не хоче розуміти ні друга, ні мамині слова. А замість цього – тупає ногами, мотає головою і огризався. Покарання? Умовляння?

Будь-які виховні розмови і методи украй погано працюють, коли дитина у збудженому стані. Коли плаче безрозсудне немовля, мамі адже і в голову не прийде почати бесіду. Вона перевірить підгузник, дасть молочка, покладе спати – тобто повністю виключить фізичний дискомфорт, який може стати причиною капризів.







Але в старшому віці фізіологію теж ніхто не відміняв. І крики, капризи або апатія трьох, п’яти і навіть десятирічної дитини цілком можуть бути обгрунтовані тим, що хочеться їсти, пити, жарко, черевик натирає ногу і взагалі, дитина втомилася і хоче спати. Але замість цього він носиться, як очманілий, з друзями по майданчику, і не може ні проаналізувати свій стан, ні заявити про нього.







Тому будь-які виховні бесіди повинні відбуватися, коли дитина спокійна. А значить – добре себе почуває. Відкрита кватирка, склянка води або що-небудь солодке – банан, хурма, жменя родзинок – подіють куди краще, ніж: заспокойся, дорогою і я кому сказала, замовкни!.







До речі, спокійний на момент розмови має бути і батько: та ж склянка води, відкрита кватирка і рахунок до ста застосовні тут на усе 100%. Якщо ситуація занадто розжарена, розійдіться по кутах і візьміть тайм-аут. Чи взагалі відкладете розмову до ранку, яке вечори мудровано.

2. Триста років стрижки

Пам’ятайте анекдот про те, як створити ідеальний англійський газон? Розпушити грунт, посадити насіння – і усього лише 300 років регулярно підстригати. Те ж торкається і дитини, що уміє розуміти свої почуття і почуття інших людей. З самого раннього віку з чадом треба розмовляти про почуття, переживання і їх вираження.







Батьки повинні постійно пояснювати свої емоції: я злякалася, коли ти заліз на високе дерево. Папа розсерджений, тому що його ежедневник залили фарбою, і він не може прочитати важливі записи. Братик сумує, тому що ти не хочеш з ним грати. Дитина не повинна боятися негативних емоцій – вони бувають у усіх. І мама не завжди сдержана, і у папи може зуб хворіти, а настрій через це – буркотливим, і у самої дитини трапляється таке, що хочеться посидіти одному. Якщо не виходить впоратися з цими емоціями – не потрібно. Головне – проаналізувати їх і дати знати таким, що оточує: мені погано, пожалійте мене. Чи, наоброт, не чіпайте. А якщо: піди, ти погана мама означає поцілунок мене – як же мамі це зрозуміти?







Розбирайте ситуації на прикладах оповідань і картинок : дивися, хлопчик розбив вазу. А як ти думаєш, що він відчуває? А що б ти випробував? А що відчує мама, коли усе це побачить?







Мультфільми, особливо нові, занадто яскраві, зі швидкою зміною картинки – не кращий пояснювальний матеріал. Тут підійдуть старі радянські мультики, з хрестоматійними бельчатами-зайчатами. Краще, якщо при обговоренні дитина не отримуватиме готові тези що таке добре, а що таке погано, а приходити до них сам, відповідаючи на питання батьків.

3. Усі віки покірні

Мама читає дочці двох з половиною років вірш про жадібну дівчинку. Героїня відібрала у хлопців усі іграшки, і грає в них одна. На питання: чи хороша дівчинка, дочка упевнено киває головою. Звичайно, хороша – у неї адже багато іграшок!







Пояснюючи вчинки героїв, їх емоції і мотиви, необхідно обов’язково враховувати вік дитини. До п’яти років дітям властиве чорно-біле сприйняття дійсності. Якщо злий – то стовідсотково злий, мерзотник і негідник. Якщо добрий, хороший – прекрасний у всьому. Злі сестри і добра Попелюшка, благородний царевич і підлий дракон. Найчастіше, хороший ще і красивий, а поганий – потворний і огидний. Після п’яти років вчинки героїв, їх поведінка стає більше різноплановою для дитини. Герой може бути в чомусь хороший, а в чомусь поганий. І хороший вчинок – не завжди такий вже хороший, а поганий – може бути викликаний не злістю, а образою або смутком.







Наприклад, головний персонаж казки Красуня і Чудовисько. Він злий, шкідливий, погано поводиться. Але чому він так поступає? Можливо, тому, що соромиться своїй зовнішності? Ображається, що його усі бояться? А Сережка-однокласник, який смикає дівчаток за хвостики і обзивається, – чому так поводиться? Не тому, що шкідливий і злий, просто ти йому подобаєшся, і він хоче притягнути до себе увагу.

4. Симпатія до емпатии

- Я терпіти не можу Сережу, він поганий.







- Ти його терпіти не можеш? Чи він тобі подобається, але ти ображений?







- Так, він мене скривдив, відштовхнув, не захотів грати.







- А пам’ятаєш, уранці до тебе підійшов Денис, ти його так само відштовхнув. Як ти думаєш, що відчував Денис тоді?







Коли дитина зуміє розуміти свої почуття, йому легше буде зрозуміти і проаналізувати почуття інших, проявити співпереживання, співчуття(емпатию). І на цьому треба постійно робити акцент: білочку з мультфільму сумно, як було сумно тобі; братик засмутився, що його назвали маленьким, як ти тоді.







У усіх дітей емпатия проявляється різною мірою. І будь-які крайнощі – будь то надмірна жалісливість або байдужість – вимагають корекції.







Якщо дитині жалко усі і завжди, якщо сльози викликає і пташка, і тітка, яка спіткнулася, і мишеня, що загубилося, з книжки – це може говорити ще і про емоційну нестабільність. Нескінченні жалко, такі, що супроводжуються сльозами – іноді лише привід відпустити емоції. У таких ситуаціях краще всього зміцнювати нервову систему і направляти емпатию в творче русло. Пташку можна погодувати, тітку – пошкодувати, мишеняті – сліпити будиночок з пластиліну.







Байдужі діти, що спокійніше за інших сприймають з’їдених колобків і голодних пташок, – зовсім не жорстокі тирани. У них просто знижена емпатия, і вони, правда, не розуміють, чому інші плачуть у кінці казки про колобка. Якщо бесіди не діють, реакції варто просто пояснювати логічно і заучувати. Тітка спіткнулася і впустила сумку – треба підійти їй і допомогти, тому що так поступають виховані люди. Коли людина плаче, його слід пожаліти, тому що йому сумно і погано. Маючи набір шпаргалок, дитині буде куди легше спілкуватися з оточенням і налагоджувати з ними стосунки.

Для дбайливих мам та татусів

Опубліковано у Батькам на замітку. Додати до закладок постійне посилання.

Коментарі не дозволені.